陈胜吴广诛暴秦（教案）

教学目标

1、知识与能力：

掌握秦的暴政表的现；陈胜吴广起义的时间、地点、经过和历史意义；巨鹿之战；秦朝的灭亡；楚汉之争；西汉的建立。

引导学生探究秦亡与项羽失败的原因，培养学生初步分析归纳历史问题的能力。

引导学生探究秦亡前后，项羽、刘邦领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。

2、过程与方法：

通过资料，组织学生动脑思考，用心体验等方法，让学生感受到秦朝的暴政，探究出秦末农民战争爆发的原因。

采取学生表演《大泽乡起义》片段的方法，再现历史情景，使学生通过主动参与去感知历史、体验历史，培养学生的创造性思维的能力，并起到艺术熏陶的教育效果。

指导学生收集与本课内容有关的历史成语典故、历史故事，发挥学生潜能，体验学习历史知识的乐趣，进而培养学生学习历史的兴趣。

3、情感、态度和价值观：

通过对秦亡和楚汉之争胜败原因的探究，从而形成对“得民心者得天下，失民心者失天下”这一道理的深刻理解。

教学重点

秦末农民战争爆发的原因。

教学难点

秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

教学准备

1、布置学生课前查找历史故事、成语典故等相关资料，精心准备，以便在课堂上交流。

2、组织学生编写《大泽乡起义》剧本等，并指导排练。

板书设计                   第2课   陈胜吴广诛暴秦

  一、秦的暴政       1.徭役、兵役繁重

2. 赋税沉重

3. 刑法严酷

                     4.统治者昏庸残暴

二、秦末农民起义    陈胜吴广起义

项羽刘邦起义

三、 秦亡——楚汉战争—— 汉兴

导入 ： 

上节课我们学习了秦的统一，秦的统一结束了春秋战国以来诸侯混战的局面，建立了一个统一的多民族国家。定都咸阳，疆域十分广大，秦始皇还颁布了一系列巩固统一的措施。但是显赫一时的秦朝却只存在了短短的15年，秦王朝为什么会迅速走向灭亡呢？下面请同学们跟随老师共同走进第2课“陈胜吴广诛暴秦”找出答案吧！

      讲授新课：

师：下面老师将给出三则材料，请同学们结合材料想象一下如果你来到此时的秦朝你会看到什么景象？

（出示材料）

材料一：秦的法律规定：男子17岁就得到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。当时全国人口大约2000万，每年服徭役的就有200万人以上。

材料二：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。

材料三：当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。

      生：（阅读材料，讨论回答）

师：下面我们把同学们讨论的景象综合起来，想象假如你来到了两千多年前的秦王朝，你会看到什么？大家闭上眼睛，你已经乘坐时光隧道来到了秦朝，你看到了：田地一片荒芜，家中只剩下老人、小孩、妇女，他们衣裳褴褛，忍饥挨饿，你又走到市场上，看到很多人身体残缺不全。

      师：谁能用一个词来形容一下秦的统治？

生：残暴。

师：对，秦朝对百姓实行了残暴的统治。

 师：下面请同学们结合课文总结一下秦的暴政主要表现在哪些方面？

      生：1、徭役兵役繁重 2、赋税苛重3、刑法严酷

秦始皇去世后，他的儿子胡 即位，即秦二世，他的统治又如何呢？——对人民的迫害有增无减

4、统治者昏庸残暴

板书：……

      师：在秦的统治下，有何感想？如果你是一个秦朝百姓，你打算怎么办？

      生：生不如死 苦不堪言 ……起义吧！

      师：哪里有压迫，哪里就有反抗。我国历史上第一次大规模的农民起义就此拉开了序幕。（板书）

  现在我想请两位同学来扮演陈胜吴广，重现一下当时农民起义的情形，我和其它同学就来充当穷苦百姓。

学生表演：

陈胜：吴广，你看这大雨一直下个不停，路也被冲坏了，看来我们不能按期到达渔阳了（叹气）！

　　吴广：（焦虑地）是呀，我们不能按时到达渔阳，是要被处死的呀，这可怎么办呀。

　　陈胜：（神情坚毅地、语气果断地）我们延期到了渔阳也是死，反了也是死，不如我们反了吧。

　　吴广：（有点犹豫地）光我们两个肯定不行，乡亲们能听我们的吗？要不我们去问问乡亲们？

　　陈胜：好！

　　陈胜：乡亲们，因为大雨一直下个不停，我们已经不能按时到达渔阳了，按照秦朝法律，延期是要被处死的。秦朝对我们百姓的统治也太残暴了，……我们与其等死，还不如反了，或许还有条生路。难道那些作王侯将相的，都是天生的贵种吗？我们没有旗帜，可以揭杆为旗，我们没有武器，可以斩木为兵。乡亲们，你们愿不愿意和我们一起反对秦朝的暴政？如果愿意，就请你们坦露右臂，高喊：王侯将相，宁有种呼！

　　同学们：齐声和。

（给予肯定）刚刚同学表演的是什么事件发生的情形？

现在请同学们朗读课本56页的内容，回答老师的问题。回答起义领袖，时间，地点

原因？（这也是课本的想一想提出的问题）（分组讨论后归纳）按照秦朝的法律，戍守误期要被处死。从中我们可以看出秦朝的法律很严酷，秦实行了残暴的统治，这种残暴的统治迟早会逼得农民起来反抗。因此戍守误期要被处死是直接原因，而根本原因在于秦的暴政。

出示《秦末农民起义形势图》

接下来我们再来了解这次起义的经过结果

     陈胜吴广在大泽乡率众起义后，队伍迅速扩大，接连攻下了几座县城，在陈建立了政权，国号称为“张楚”。接着就派主力军向秦朝的都城咸阳方向进攻，一直打到咸阳附近骊山。这就把秦二世下坏了，他急忙下令赦免当时在骊山修筑陵墓的几十万刑徒，将他们组织起来，配合秦军镇压这场起义。在秦军强大的攻势下，不到半年，起义就被镇压下去，陈胜、吴广也相继被部下杀害。起义失败了，但失败是否意味着没有意义？

……

（学生讨论回答意义）

这次起义带来的影响是巨大的。陈胜、吴广虽然死了，但各地的农民并没有从此而屈服。接下来是谁接过了起义的大旗呢？……项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。在这过程中，有一个著名的以少胜多的战役，就是巨鹿之战。请同学们看课文，看看这个故事里包含了一个什么样的成语？学生破釜沉舟。

项羽消灭了秦军的主力，刘邦则率兵一直打到咸阳，秦王投降，威震四海的秦王朝就这样走到了它的尽头。

大家算一算秦王朝存在的时间。公元前221年——公元前207年，存在15年的时间。

秦灭亡后，天下并为就此太平。出示（中国象棋棋盘）师：棋盘中有什么字？源自什么战争？是谁与谁争战？为什么争战？（学生讨论）

师：结果如何？刘邦为什么能够取得胜利？（学生回答）

师：秦二世而亡与项羽的失败有什么共同的地方？（“得民心者得天下，失民心者失天下”）

师：本课的一大特点成语特别多，比如我们刚刚提到的：揭竿而起、破釜沉舟、约法三章。还有什么呢？学生列举出现在这一时期的历史成语。（分组比赛）

四面楚歌  　楚河汉界    指鹿为马　　沐猴而冠   取而代之    运筹帷幄    暗渡陈仓    项庄舞剑意在沛公　　韩信点兵多多益善    ……

刘邦胜利后建立了汉朝，时间？都城？史称西汉。

我们假设你就是汉高祖刘邦，你会在秦亡的过程中吸取哪些教训去治理国家？这个问题留给大家课后去思考。